1、就人才培养的角度来看，STEM教育原初指向理工科复合人才的培养，STEAM教育则趋于统整的创新人才的培养，这也是我国本土化实践中跨学科学习多指STEAM教育的重要依据。显然，优秀的STEM思维和学习实践离不开艺术。艺术之于STEAM教育不仅能很好地辅助学生理解与运用科学、数学等工程设计和实践，还能优化学生的学习与教学。
2、首先，STEAM教育能够培养孩子的创新思维和解决问题的能力。在STEAM教育中，孩子们需要动手实践，通过实验和探索来学习知识，这种方式能够激发他们的好奇心，培养他们的创新思维。同时，STEAM教育强调跨学科的整合，让孩子们在解决问题的过程中，能够从多个角度进行思考，提高他们解决问题的能力。
3、教育意义：Steam教育的意义在于培养学生的综合素质，尤其是实践能力和创新思维。这种教育方式能够帮助学生将理论知识转化为实际技能，提高其解决问题的能力。同时，Steam教育还能够激发学生的创造力和想象力，为其未来的发展打下坚实的基础。
4、首先，STEAM教育能够培养孩子的创新思维和解决问题的能力。在STEAM教育中，孩子们被鼓励去探索、实践和创造，而不仅仅是接受知识。他们需要学会如何运用所学的知识去解决实际的问题，这就需要他们具备创新思维和解决问题的能力。其次，STEAM教育能够提高孩子的团队合作能力。
5、STEAM教育结合了科学、技术、工程、艺术和数学等多个学科领域，旨在促进学生跨学科素养的提升。 这种教育模式强调知识之间的融合、学习场景的多样化、问题的自主生成、批判性思维的建构以及创新的驱动力。
1、小学生还是有必要学编程的。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力 编程的本质，是一套理解问题、解决问题的方法。学习编程时，孩子需要把一个复杂的大问题，拆解成一个个可以解决的小单元，逐步解决整个问题。这个过程能够锻炼孩子的逻辑思维能力、专注力，同时学会运用编程思维去规划和解决生活中的问题。
2、编程有必要学。学编程不是从小培养程序员，而是培养逻辑思维能力。一般来说，少儿编程教育主要面向针对6-18岁的青少年儿童开展，通过可视化图形编程、代码编程和机器人编程，让孩子培养动手能力、逻辑思维能力、创造力等，通过学习编程来串联各个学科，运用所学知识，创造性地解决问题。
3、没必要。和成人的编程不一样的，就是现成的模版里按步骤打简单的几句玩儿。学校教的知识掌握熟练就可以了。一年级的孩子不具备学习编程的思维能力，长大了一周自学明白的内容现在可能要花两年才能搞明白，不值得。
1、作为一名长期从事单片机开发的人员，我可以告诉你，单片机并不适合使用Java编程。我们需要了解单片机和Java的特性和应用领域。单片机是一种嵌入式系统芯片，通常用于控制和监测各种物理设备，如家电、工业控制、智能家居等。这些设备需要实时响应，并且对性能和资源的要求非常高。
2、单片机通常不支持直接使用Java进行编程，因为Java需要在虚拟机上运行，而单片机往往只能运行底层的机器语言或者汇编语言。但是千锋教育可以提供与单片机相关的培训，帮助学员学习单片机的编程和应用。
3、虽然Java在嵌入式系统中使用较少，但也有少数可以支持Java编程的单片机平台。例如，一些基于ARM架构的单片机平台，如Raspberry Pi和Arduino等，提供了Java开发环境和相关库函数，使得Java编程成为可能。千锋教育的培训课程主要聚焦于Java开发、前端开发等领域的技术知识学习和实践项目。
4、单片机编程的话，主要用汇编语言和C语言，而C语言作为高级语言更易于汇编语言。所以常用的是C。 而JAVA语言像是用大炮打蚊子，即不易于操作也不易于理解，况且JAVA是不用于单片机编程的。但是，如果用于32位arm单片机的话，则有较大用处，因为处理速度快，而一般的单片机没必要用JAVA。
5、单片机：一种集成电路芯片，是一种微型计算机系统。在单片机上开发，也统称为嵌入式开发。JAVA可以用于单片机开发。
6、java编写的软件可以控制单片机，但是必须通过一定的通信方式，比如使用wifi，单片机可以通过wifi模块接收数据，然后解析数据，最后执行相应的操作。java直接是不能为单片机编程的，单片机编程使用的是C语言。